Supervisão
Reflexão
Avaliação
Aprendizagem
Formação
Escola
Qualidade
Excelência

Percecionado a Supervisão Pedagógica e a Avaliação do Desempenho Docente como práticas ainda pouco eficientes no nosso Sistema educativo e em particular nas nossas instituições de educação na Cidade do Porto Novo e reconhecendo a importância das mesmas para a melhoria da qualidade educativa, este estudo foi realizado para aferir suas existências. Assim, o estudo incidiu sobre o tema A Supervisão Pedagógica e a Avaliação do Desempenho Docente - na demanda para uma escola de excelência, nos pólos educativos No1, No1 A e na Escola Técnica João Varela, ambos sediados na Cidade do Porto Novo, em contexto Ensino Básico Obrigatório e Ensino Secundário.
Com ele, pretendemos compreender e conhecer quem se encarrega de Supervisionar e Avaliar os Docentes, como se processa e que dispositivos e /ou elementos de Avaliação de Desempenho Docente são utilizados, mais ainda o que se pode fazer para reforçar o exercício dessas funções com vista à melhoria. Na perspetiva de diversos autores sobre a escola atual, que apresentamos neste trabalho, supervisão e avaliação são tidas como fatores fundamentais ao serviço do desenvolvimento organizacional e do esforço contínuo pela melhoria da qualidade, na construção de uma escola de excelência.
Na verdade, os conceitos de supervisão e avaliação evoluíram ao longo dos tempos, sendo hoje muito mais abrangentes do que em épocas passadas, sendo que, na moderna conceção de escola, as atividades supervisiva e avaliativa são percecionadas como complementares entre si, tal como evidenciamos no corpo teórico do nosso relatório.
Assim, optando pelo método de amostragem não-casual por conveniência, foi aplicado um inquérito por questionário em mão a sessenta e quatro docentes nas referidas escolas, tendo-se obtido as sessenta e quatro respostas. Com vista a aprofundar as respostas do inquérito por questionário sobre as práticas da Supervisão Pedagógica e da Avaliação do Desempenho Docente, e conhecer a opinião dos dirigentes, nomeadamente da Delegada, do Diretor da Escola Técnica João Varela, dos Gestores dos Pólos Educativos e dos Coordenadores Pedagógicos, sobre o tema em estudo, foi realizada ainda uma entrevista em modo “Focus Group”.
Atendendo ao propósito da Investigação, enveredou-se pela preparação da entrevista de aprofundamento de conhecimentos, que incidiu sobre os responsáveis pela Supervisão Pedagógica e a Avaliação do Desempenho Docente nas referidas escolas, obtendo, assim, resultados muito positivos durante o processo.
Os resultados obtidos nesta investigação foram bastante significativos, porque nos permitiram recolher informações muito importantes que, com certeza, irão ajudar numa melhor organização escolar. Constatou-se que, no concelho de Porto Novo, assim como nos restantes Concelhos do País não há Supervisores de carreira e quem exerce esta função são os Docentes. Nessas circunstâncias, para o Ensino Básico Obrigatório quem faz a Supervisão Pedagógica são os Coordenadores Pedagógicos que, no entanto, não têm a responsabilidade de avaliar os docentes, ou seja, a avaliação é da responsabilidade dos Gestores. No Ensino Secundário, quem supervisiona os docentes são os Coordenadores dos núcleos disciplinares e os Subdiretores Pedagógicos, que por conta da não formação específica e, também da carga horária, acabam por não exercerem esta importante tarefa convenientemente e, no final do ano, os docentes são avaliados pelo Diretor com parecer dos referidos Coordenadores e da Subdireção Pedagógica, estes por sua vez desprovidos de quaisquer informações que sirvam de elementos de avaliação. Assim sendo, estes mesmos responsáveis revelam que a Supervisão Pedagógica e a Avaliação de desempenho Docente, pouco ou nada contribuem para a melhoria da qualidade educativa.